打造数字技能人才的“成长摇篮”——数字职业种类增长数据分析

　　打造数字技能人才的“成长摇篮”，已成为我国高科技人才建设的重要环节。中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发的《关于加强新时期高技能人才队伍建设的意见》提出，围绕建设网络强国和数字中国，开展全民数字素养和技能提升行动，设立一批数字技能人才培养实验区，建设一批提高数字素养和技能的培训基地，举办提高全民数字素养和技能的活动，实施数字教育培训资源开放共享。

　　数字职业的增长

　　数据分析和处理工程师和技术员、数字出版编辑、数字解决方案设计师、数字孪生应用技术员...在最近公布的中华人民共和国(PRC)职业分类大典(2022版)中，首次认定的97个数字职业令人耳目一新。记者了解到，新增数字职业数量占本次修订新增职业数量的61%，占总职业数量的6%。数字职业的明显增长反映了中国数字经济的快速发展趋势，也反映了新业态对人才素养的新需求。

　　“中国数字经济正处于快速发展阶段，全国各地都在大力推进数字化转型。大数据、人工智能、云计算、区块链等新技术领域的人才需求十分旺盛，这也对从业者的知识素养和数字技能提出了更高的要求。中国网络空间研究院院长夏说。

　　中国人事科学研究院人力资源市场与流动管理研究室主任田永坡认为，目前，数字领域的科技创新和技术应用需要大量的科学家、工程师和技能人才来支撑。此外，数字产业的发展催生了一些新职业，需要大力发展数字技能教育，提高劳动者的数字技能，这是适应数字经济发展和产业升级的必然要求。

　　在浙江省温州市，40岁的周通过温州技师学院的数字媒体专业培训，系统地学习了与海报设计相关的数字技能。此后，周不仅在各种职业技能竞赛中获奖，还在政府支持下成立了个人工作室。

　　国内很多地方都举办这样的数字技能大赛和培训活动，为培养各类数字技能人才提供了“练兵场”。温州技师学院开设电子商务、流媒体运营商、短视频制作、新媒体营销等专业。，为地方产业数字化转型“精准”输送人才；广东粤东技师学院开展电子商务专业岗位数字化技能培训，为粤东电子商务行业提供专业技术人才；重庆市职业技能公共实训中心开设人工智能培训师新的职业教师班，探索建设“智能+技能”数字技能实训实验区...针对数字产业发展对数字技能人才提出的新要求，探索了多种人才培养途径。

　　为了推进数字技能人才培养体系的建设，我国各级政府相继出台了各种鼓励政策。2021年，人社部先后发布了《提高国民数字技能工作方案》和《关于加强新型职业培训的通知》。今年，国家网信办、教育部、工业和信息化部、人力资源和社会保障部联合发布了《2022年提升国民数字素养和技能工作要点》。田永坡认为，面对数字经济快速发展的实践，我国高度重视，出台了比较系统的政策措施。相关政策回应了数字经济发展对人才的需求及其对就业的影响。

　　多措并举提升人才质量

　　随着企业智能化和数字化转型的加速，江苏东方洪升有限公司数字智能部总经理文志辉最近遇到了一些招聘问题。“公司需要大量专业的信息工程师来搭建工业互联网平台。目前数字情报部门的招聘主要集中在数据分析师、开发工程师和信息安全专业人员。这些岗位需要一定的经验，但由于高校同类专业的毕业生很少，即使有一些相关专业，与数字技术日新月异的需求相比，还是有差距的。”文志辉说。

　　业内人士指出，我国数字化人才缺口较大，随着整个行业的数字化推进，需要引进更多的数字化人才。数字技能人才缺口大、数字岗位需求与数字技能人才素质不匹配、企业数字化转型缺乏专业对口人才、数字行业从业人员技能有待提高等问题制约了数字产业的深度发展。

　　中国劳动和社会保障科学研究院人力资源研究室副主任田大洲表示，面对我国数字产业就业的结构性矛盾和数字人才的短缺，要强化就业导向，着眼企业发展需求，开展大规模职业技能培训，构建系统完整的技术技能人才培养体系；瞄准技术变革和产业优化升级方向，促进教育链、人才链和产业链、创新链有效衔接，适度加快提升职业院校专业和人才培养能力，提高技术技能型人才培养质量；多渠道筹集资金，加大投入，加快培养适应产业发展和企业岗位实际需要的创新型、技能型、应用型人才，广泛开展职业技能竞赛。